La web 2.0 y el aula

Me parece muy interesante poder utilizar diferentes herramientas de la web 2.0 para elaborar proyectos educativos pero siento que aun me falta transitar y utilizarlas con más familiaridad para poder implementarlas en el aula. Esrto también requiera un cambio de concepción del aula ya que empieza a ser muy rico el espacio fuera del aula, lo que también lleva a cambiar nuestro rol tradicional como docentes. Si bien nunca me considere una docente tradicional y siempre me esforcé por promover la comunicación y la participación y adoptar un rol más de moderadora o guía en las clases creo que las herramientas de la web 2.0 pueden contribuir muchísimo a esto. Para poder enseñar un uso crítico de estas herramientas no queda otra que apropiarnos de ellas, usarlas, reconocer sus potenciales y utilizar nuestra creatividad para darles un uso educativo.

La participación auténtica

Me resulta más que interesante el potencial de la web 2.0 para promover el desarrollo de la inteligencia colectiva a través de la participación de los diferentes usuarios. Es indudable que la web 2.0 es una herramienta sensacional para la co-construcción del conocimiento y para promover el trabajo colaborativo. Sin embargo, me pregunto si la mera participación es suficiente para generar conocimiento. ¿Cómo diferenciar la simple participación de la participación auténtica? Me refiero a participación auténtica a aquélla que implica compromiso con la actividad o con un fin determinado y que conlleva a un aprendizaje significativo.¿ Será que aún no comprendí todo esto y que la participación en sí misma, no importa lo que exprese o haga, es relevante?
Como docente siento la necesidad de discriminar entre los diferentes modos de participación. ¿Me habré quedado en la historia?